Занятия в группе в основном проходят 3 раза в неделю по 90 мин, по каждому предмету отдельно.

Первые 20 мин урока, уделяются разбору домашнего задания, которые были заданы ученику как в центре так и в школе.

Далее тренером 20 мин уделяется на теоритическое объяснение новой темы либо, при необходимости, повторение старых темм.

Последующие 35 мин уделяются работе по практическому решению задач как самостоятельно в тетради, так и у доски.

Последние 15 мин учащиеся играют в математические игры, задачи и темы в которых, акцентированы на абстрактное и логическое мышление.

Занятия идут строго по уникальному учебному плану, специально разработанному тренерами нашего Центра, относительно направления обучения (подготовка в НИШ, РФМШ, КТЛ, олимпиадная программа).

В учебных планах периодами предусмотрены контрольные работы для мониторинга прогресса обучения. Некоторые темы в центре проходят раньше, чем в школах, некоторые позже, однако годовой объём темм охватывается полностью и более. 

Учебные программы ежегодно обновляются и модернизируются, что является гарантом качественного образования присущий нашему Центру.

Учебный план при данном типе обучения является индивидуальным и выстраивается тренером в первые 1-2 урока относительно предпочтений ученика либо относительно пробелов, которые у него (у неё) имеются.

Также немаловажным является и психологическая работа. Одними из основных задач тренера при индивидуальных занятиях, являются придание уверенности и раскрытие потенциала учащегося. Ведь правильный подход к ученику - это уже 50% успеха в достижении поставленных целей.

Я стою на том, что плохая голова, обладая вспомогательными преимуществами и упражняя их, может перещеголять самую лучшую, подобно тому, как ребенок может провести по линейке линию лучше, чем величайший мастер от руки. (Готфрид Вильгельм Лейбниц)

Вам никогда не удастся создать мудрецов, если будете в детях убивать шалунов. (Жан Жак Руссо)

Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. (Альберт Эйнштейн)

Нет трудностей , в которых не таились бы огромные возможности. (Шагармен)

Шаг в тысячу миль начинается с одного шага. (Конфуций)

Войско баранов, возглавляемое львом, всегда одержит победу над войском львов, возглавляемых бараном (Наполеон Банопарт)

Парные занятия идеально подходят в основном для братьев и сестёр, которые предпочитают ходить в центр вместе в одно и то же время, в силу тех или иных обстоятельств.

Как показала практика, обучение двух (не более) детей разных классов и программ никак не влияет на качество оказываемых услуг, а наоборот расширяет кругозор каждого из них.

Деятельность – единственный путь к знанию. (Бернард Шоу)

Мудр не тот, кто знает многое, а тот, кто знает нужное. (Эсхил)

Пессимист видит трудности при каждой возможности, оптимист - в каждой трудности видит возможности. (Уинстон Черчилль​​)

Если боишься - не делай, но а если начал делать, то делай и ничего не бойся. (Чингисхан)

Никогда не откладывай дела - сегодняшние на завтра, ибо завтра не бывать делам - завтрашним. (Ернар Усенбеков)

Книги читай, однако помни — книга книгой, а своим мозгом двигай! (Максим Горький)

Думайте, что Вы способны на то или иное свершение или думайте, что не способны, в любом случае Вы окажетесь правы. (Генри Форд)

Для глупца общество других глупцов несравненно приятней общества всех великих умов, вместе взятых. (Артур Шопенгауэр)